Este terceiro volume da publicação Ciclos em Revista traz contribuições para o trabalho com turmas escolares heterogêneas em conhecimentos, por meio do estudo de algumas questões, como Quais são as possibilidades pedagógicas de trabalho com a heterogeneidade? Quais práticas têm sido desenvolvidas pelas professoras e pelos professores, por meio da concepção de trabalho com as diferenças? Como a mediação pedagógica realizada nas escolas tem interferido no escritor e no leitor que temos formado? Quais as alternativas para um trabalho escolar compartilhado, cooperativo e solidário? Qual o espaço escolar para a transformação das relações sociais? Os diferentes textos foram trazidos por autores que, desde a pesquisa e o ensino, tentam dialogar com as diferenças e contribuem com um dos maiores desafios das experiências de organização escolar em ciclos: o trabalho com a heterogeneidade.